Viva Maria Filomena Mónica! 

Ainda ontem

Por Miguel Esteves Cardoso / Público

Tenho a sorte de gostar muito da Maria Filomena Mónica. Cada livro dela, cada crónica que escreve, é exatamente como ouvi-la pensar e, muitas vezes, saudosamente, como ouvi-la conversar ou falar com ela. É que a Maria Filomena Mónica, que os amigos, como eu, tratam por Mena, pensa em tudo. Quantas pessoas conheço eu que, quando falam, é para dizer o que já pensaram? Por alguma razão, o escritor que ela mais me faz lembrar é W. H. Auden. É que estou a ler a prosa de Auden, à Mena Mónica: artigo por artigo, volume por volume, sempre espantado pela clarividência, inteligência, coragem, sentido de humor, erudição, irreverência e frivolidade dele. Eu pensava que tinha lido mais ou menos tudo o que Auden escreveu mas, meu Deus, A opinião publicada no jornal respeita a norma ortográfica escolhida pelos autores Viva Maria Filomena Mónica! Ainda ontem Miguel Esteves Cardoso ZOOM ISRAEL Judeus ultra-ortodoxos celebram no Monte Meron o feriado judaico de Lag Ba’Omer que assinala o aniversário da morte do rabino Shimon bar Yochai, um sábio de há cerca de 1800 anos, e o dia em que revelou os segredos da “cabala” ATEF SAFADI/EPA aÆnal não li nem um décimo. Graças ao trabalho dedicado de Edward Mendelson, são 4000 páginas, impecavelmente encadernadas em seis volumes. Um dia, disse eu, ia fazer como faz a Mena. Ela diz, como quem diz que fez chá, que está a ler o Eça. E o que está a fazer é a ir à Biblioteca Nacional todos os dias ler tudo o que o Eça publicou. Não lhe passa pela cabeça não ler tudo. E lê tudo. E depois pensa em tudo o que leu. E só depois disso tudo, com a animação concentrada de uma adolescente, diz o que pensa. E diz o que pensa para pôr em causa o que pensa, para ouvir objecções e discordâncias, e para discutir friamente o que tanto a encalorou. Para poder repensar tudo, antes de escrever. Um dia destes vou ler assim a Maria Filomena Mónica, desde a primeira publicação ao (maravilhoso) livro mais recente. A Mena é chocante de tão honesta. Intelectualmente ela só é leal a uma pessoa: ao leitor. Muitos outros escritores dão-lhe razão: o leitor é o único leitor que interessa. Mas quem é que tem coragem para escrever assim, custe o que custar a quem preferia mais cuidado e menos honestidade? A Mena. É assim sem ter uma molécula de chatice. É divertidíssima, imprevisível, encantadora e empolgante. É a Mena. 

Fonte: Público

Casos de fome levam a aumento da entrega de cabazes

Por Alexandra Inácio / JN 

Campanhas deixaram de ser pontuais para passarem a ser permanentes. Escolas aten- atentas a vários sinais de alerta POBREZA.

Há cada vez mais escolas a recolher produtos para distribuir cabazes alimentares, alertam os diretores. Diariamente são identificados “sinais de empobrecimento”: alunos que cortaram nas visitas de estudo, que passaram a comer nas cantinas ou que chegam às aulas sem pequeno-almoço. O Agrupamento de Santa Maria Maior, em Viana do Castelo, tem há anos a tradição de distribuir cabazes no Natal, mas no último ano teve de criar “um banco permanente”. Além de alimentos, são distribuídos produtos de higiene, explica a diretora Sílvia Vidinha. A escola registou um aumento de alunos migrantes que tardam a aceder a apoios devido à demora na regularização dos vistos. “Tivemos uma aluna que faltava sempre que tinha período por não ter dinheiro para pensos higiénicos”, refere. Sílvia Vidinha também registou uma quebra acentuada na participação nas visitas de estudo e um aumento de mais cem alunos, por dia, a almoçar no refeitório da Secundária. “São sinais”, diz, defendendo maior investimento nas refeições. “É PESADO AO GRAMA” “As cozinheiras fazem milagres, mas a qualidade dos comida é má e pouca. É pesada ao grama. Como todos os dias na cantina e é doloroso ver que o comer não é bom e ainda assim há muitos que pedem mais e não temos mais para lhes dar. Não se consegue ter alunos atentos e empenhados se não estiverem bem alimentados”, alerta. No Agrupamento Dr. Costa Matos (Gaia), os sinais de quem chega à escola com “escassez de alimentos” também se tornaram evidentes. A escola tem uma campanha permanente de recolha de alimentos e está a criar um programa específico de lanches. É que quem pede ajuda, explica a psicóloga escolar Mónica Costa, mudou. Já não são apenas as famílias mais carenciadas mas quem trabalha e não consegue suportar a subida das taxas de juro e do custo de vida, explica. Ou seja, são famílias não abrangidas pela ASE. Já na Frei Gonçalo de Azevedo (Cascais), a distribuição de cabazes fora da época do Natal é “pontual”, garante o diretor David Sousa. A escola tem um banco para troca de roupa. As escolas do município recolhem as sobras diárias das cantinas para distribuir por instituições, uma vez que é proibido distribuir pelos alunos. A Câmara de Cascais, refere David Sousa, autoriza as escolas a sinalizar alunos sem escalão para beneficiarem de apoios como refeições. Alexandra Inácio alexandra.inacio@jn.pt Porto perdeu mais De acordo com os dados do ME, por distritos, o Porto foi o que registou maior quebra nos alunos apoiados desde 2017: menos 6187. Seguindo-se Setúbal (menos 887), Braga (menos 884) e Viana do Castelo (menos 877). No sentido inverso, Aveiro, Faro, Lisboa e Leiria foram os que ganharam mais alunos: 2341, 1910, 720 e 675, respetivamente. Requisitos e apoios Em 2022, o rendimento anual das famílias não podia ser superior a 3102 euros para ter acesso ao escalão A (correspondente ao 1.o do abono de família) e a 6204 euros para o escalão B. Além das refeições escolares, os alunos têm direito a apoio para material escolar, visitas de estudo e podem candidatar-se a bolsas de mérito desde que tenham média superior a quatro valores no 9.o ano e a 14 no Secundário. Autarquias reforçam Há autarquias que já reforçam os valores atribuídos e aprovam outras medidas de apoio. Por exemplo, Porto, Gaia e Gondomar, de acordo com respostas enviadas ao JN, são casos de municípios que aumentaram os valores para comparticipar o material escolar. Com o programa de manuais, Lisboa passou a atribuir, gratuitamente, aos alunos apoiados os livros de fichas e equipara os abrangidos pelo escalão B ao A, dando- -lhes os mesmos apoios. Já Setúbal também reforçou os lanches e isentou as atividades no Pré-Escolar. 16 euros é o valor anual atribuído aos alunos abrangidos pelo escalão A para material escolar. No escalão B, é de oito euros. E para visitas de estudo, é de 20 e dez euros anuais. 

Fonte: JN

INCLUSÃO O número de alunos abrangidos pela Ação Social Escolar (ASE) está a aumentar desde 2020, mas é ligeiramente menor do que em 2017. De acordo com dados enviados ao JN pelo Ministério da Educação (ME), no ano letivo passado, a percentagem de beneficiários era de 37,4%: 370 035 alunos abrangidos num universo de 990 772. Diretores e autarquias receiam que o número continue a subir face ao agravamento da crise económica “Infelizmente, a tendência vai ser de subida. Claramente”, alerta o presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas (ANDAEP). Nas escolas, garante Filinto Lima, já são evidentes os sinais de empobrecimento decorrentes da crise inflacionista. Há agrupamentos que continuam, por isso, a fazer recolha de alimentos para distribuir em cabazes [ler texto ao lado]. De acordo com a presidente da Confederação Nacional de Pais, Mariana Carvalho, tendo em conta o que lhe é transmitido nas reuniões  com autarquias, o número de alunos a comer nas cantinas disparou este ano, havendo famílias com dívidas no pagamento das refeições. Nos últimos cinco anos, o total de alunos abrangidos pela ASE sofreu oscilações, tendo- -se registado o número mais elevado de beneficiários no ano letivo 2017-2018: 371 436. A percentagem, no entanto, é inferior à do ano passado (28,3%), porque estavam inscritos mais 300 mil alunos do que em 2022. Entre 2018 e 2020, o número de alunos apoiados baixou sucessivamente. No ano letivo 2019-2020, receberam apoio cerca de um quarto dos alunos inscritos: 320 575. Desde então, há uma subida consecutiva. Em resposta ao JN, o ME atribui a quebra registada neste intervalo à diminuição do número de alunos. E considera que o aumento verificado a partir de 2019 “estará relacionado com os efeitos da pandemia”. Filinto Lima defende o reforço da ASE e a revisão do limiar de elegibilidade para que mais alunos sejam apoiados. “É preciso ser muito pobre para se ter direito aos escalões A e B,  frisa. “CARÊNCIA OCULTA” “As escolas são a primeira porta onde as famílias batem a pedir ajuda”, frisa Manuel Pereira. As refeições ou o apoio para material são “uma aspirina”, considera o presidente da Associação Nacional de Dirigentes Escolares (ANDE). Valores e limiar são muito baixos e cada vez mais há uma “pobreza encapotada”, alerta. Há alunos que pedem lanche ou reforços e professores e funcionários percebem que são sinais de fome. É preciso estar atento, refere, apontando que percebeu que uma família estava em dificuldade quando soube que tinham deixado de andar de carro por não terem dinheiro para a gasolina. Há muitos exemplos diários, garante. Manuel Pereira também defende o reforço da ASE e pede autonomia para escolas e autarquias apoiarem mais alunos, independentemente do seu escalão. “Percebo que tenha de haver regras”, mas tempos excecionais exigem medidas excecionais, alega. No âmbito da descentralização de competências, os municípios receberam a gestão da ação social a 4 de abril. Há câmaras preocupadas com o possível aumento do número de alunos. E autarquias que complementam os apoios previstos na lei. Em Faro, por exemplo, um dos distritos em que mais aumentou o número de alunos com ASE, o presidente da Câmara, em resposta escrita ao JN, assume ser “previsível que o número de alunos abrangido pelas medidas de ação social continue a aumentar porque têm vindo a ser diagnosticados nas escolas casos de carência oculta”. O maior problema neste momento, explica ao JN uma psicóloga escolar, é a classe média aflita com a subida das taxas de juro e de preços que está excluída dos apoios. Diversas câmaras, como Lisboa, Porto, Setúbal, Sintra, Gondomar ou Gaia, já reforçaram este ano letivo a resposta às famílias, desde isenção das refeições dos alunos com escalão B, ao reforço dos valores para material escolar, à redução da comparticipação nas atividades de apoio à família, no Pré-Escolar ou 1.o Ciclo.

Fonte JN